La valutazione del lavoro svolto sarà basata su un duplice livello: di processo e di prodotto.

·       La valutazione di processo analizzerà in particolare quanto il gruppo si è attivato nella ricerca delle informazioni, come ha organizzato il lavoro e il tempo concesso, il livello e l’efficacia della collaborazione tra i componenti del gruppo.

·       La valutazione di prodotto analizzerà quanto il prodotto realizzato corrisponde nei contenuti e nelle finalità alle consegne e l’efficacia e correttezza comunicativa (linguistica, di organizzazione logica e grafica) del prodotto realizzato.

Prima che il docente esprima il suo giudizio sul lavoro svolto, il gruppo stesso deve provare ad autovalutarsi riportando il suo giudizio motivato nella relazione finale, seguendo i criteri esposti nelle tabelle riportate:

Per ciascuno dei cinque parametri sarà assegnato un punteggio al gruppo, in base ai descrittori corrispondenti (punti 3, 2, 1, 0).

Corrispondenza dei punteggi:

(facoltativo)
All’interno del gruppo:
per assegnare una valutazione individuale del contributo dato al lavoro di gruppo si prenda il punteggio complessivo del gruppo e si calcoli la percentuale sul totale dei punti disponibili; es.: punteggio del gruppo: 11, corrispondente al 73% dei punti ottenibili. Si moltiplichi ora questa percentuale per il numero dei componenti del gruppo (es.: 73 x 4 = 292); questa cifra deve essere ridistribuita ai diversi componenti del gruppo assegnando una cifra in più o in meno del punteggio medio (73) a seconda del diverso apporto dato da ciascuno al lavoro (es.: alunno 1° = 85; alunno 2° = 75; alunno 3° = 65; alunno 4° = 67; totale = 292). Questo consentirebbe di riconoscere all’interno del gruppo il diverso livello di impegno e di competenze messe in gioco da ciascun componente, pur rispettando complessivamente una valutazione proporzionata al giudizio complessivo sul lavoro di gruppo.